poniedziałek, 27 sierpnia 2012

Prenatal learning


Zastanawiałam się, czy faktycznie już w brzuszku dziecko czegoś się uczy, czy można z dzieckiem w tym okresie nawiązać kontakt i szukałam trochę informacji na ten temat w internecie.

Dziecko  w brzuchu słyszy od około 5 miesiąca, czuje i trochę zaczyna widzieć.

Dotyk to najistotniejszy dla noworodka zmysł. Dzięki niemu maluszek poznaje świat.  Zmysł dotyku jest pierwszym, który w życiu prenatalnym zaczyna się kształtować. Już 6-7 tygodni po zapłodnieniu wargi dziecka staja się wrażliwe na dotyk. Głaszcząc brzuch rodzice dają odczuć dziecku, że są przy nim, że się troszczą, że bardzo go kochają.

O tym, że dzieci słyszą już w życiu płodowym, świadczą m.in. ich pobudzenie słysząc różne odgłos. Niektóre mamy włączają muzykę poważną dzieciom (np. Mozarta), inne mamy stosują specjalne urządzenia BABYPLUS (prenatal learning system) symulujące odgłos bicia serca matki lecz w różnych rytmach:
http://www.youtube.com/watch?v=w1U8llgLCLc

Noworodki zmysł smaku mają wykształcony. Podobno wolą smak słodki, ale rozróżniają kwaśny, gorzki i słony. Zmysł ten rozwija się połykając wody płodowe.
 
Noworodek troszkę widzi, choć faktycznie akurat ten zmysł ma najmniej rozwinięty. Może reagować ruchem na światło latarki skierowane ku brzuchowi mamy. Po narodzinach można stymulować jego wzrok czarno-białymi obrazkami, ponieważ te kolory widzi najlepiej, np. poprzez karty "Sokole oczka" lub czarno-białe książeczki dla niemowląt.

niedziela, 12 sierpnia 2012

Piszemy listy

Kilka dni temu Stasiu napisał i wysłał list do babci. Teraz przyszła pora na list do Św. Mikołaja:-)


środa, 1 sierpnia 2012

Lateralizacja

Ostatnio trochę czytałam o lateralizacji. Wg Wikipedii jest to:
"asymetria czynnościowa prawej i lewej strony ciała ludzkiego, która wynika z różnic w budowie i funkcjach obu półkul mózgowych. Wyraża się np. większą sprawnością ruchową prawych kończyn niż lewych, a także rejestrowaniem przez mózg większej liczby bodźców zmysłowych dochodzących z jednej strony ciała."

Dzieci z zaburzoną lateralizacją mogą np. pisać w lustrzanym odbiciu, mylić b i d itp.

"Wyróżnia się lateralizację:
  • jednorodną – występuje, gdy istnieje wyraźna przewaga jednej strony ciała nad drugą (np. lewooczność, leworęczność, lewonożność)
  • niejednorodną (skrzyżowaną) – występuje gdy nie ma wyraźnej dominacji jednej strony nad drugą (np. gdy leworęczność występuje razem z prawoocznością i prawonożnością lub praworęczność z lewoocznością i prawonożnością). Można spotkać różne rodzaje takich kombinacji.
  • nieustaloną (słabą) – występuje u tzw. osób obustronnych, u których brak przewagi czynnościowej jednej strony nad drugą, np. w przypadku osoby posługującej się prawą i lewą ręką w jednakowym stopniu."
Chciałam zobaczyć czy Emil nie ma problemów z lateralizacją, więc sprawdziłam, które oko, ręka i która noga jest u niego dominująca. Oko i rękę ma dominującą prawą, natomiast co do nogi, to nie byłam pewna. Zrobiłam mu fragment testu R. Zazzo.

No i wyszło wszystko ok. Znaki narysowane w dobrą stronę, chociaż trochę mało widoczne, Emil słabo jeszcze dociska długopis do kartki!:-)

Pokazałam chłopakom też już trochę trudniejsze testy (dla dzieci 5-7 lat) z "Programu rozwoju percepcji wzrokowej"  Bartłomieja Perczaka i tak im się spodobały, że niektóre ćwiczenia rozwiązywali osobno, bo Emil chciał sam spróbować. W ćwiczeniach tych uwzględniono najważniejsze aspekty percepcji wzrokowej:
  • stałość spostrzegania,
  • spostrzeganie figury i tła,
  • koordynacja wzrokowo-ruchowa,
  • spostrzeganie stosunków przestrzennych,
  • spostrzeganie położenia w przestrzeni,
  • koordynacja kanałów wielko i drobnokomórkowego.
Mieli niezłą zabawę i Stasiu wszystko dobrze rozwiązał.

Układamy słówka z literek

 Emil na nowej tabliczce magnetycznej układa słowa z kartek Domana, które się nauczył czytać.



Stasiu ma trudniejszą wersję i pisze wyrazy ze słownika ortograficznego...:-)

Już się zastanawiam, jak się zmieścimy przy naszym kuchennym stole z trójką dzieci:-) Chyba się przeniesiemy na większy stół...

Mnożenie w słupku


Stasiu chciał ostatnio nauczyć się mnożenia większych liczb, w związku z czym zaczęliśmy mnożenie w słupku.